На данашњем часу би требало да поделимо улоге и да глумимо. То можете да урадите у оквиру породице са родитељима, братом или сестром. Верујем да ћете се лепо забавити ако потпуно „уђете“ у ове ликове и што уверљивије говорите своје делове текста.

• Ја бих се задржала на речима учитељице из овог текста.

        
                             ЗАПИШИ:
 

• О чему је учитељица говорила у драмском тексту „Први дан у школи“? Учитељица је говорила о правилима лепог понашања.
• Правила лепог понашања зову се једном речи бонтон.

 
У Читанци на 67. страни, у жутом правоугаонику прочитај нека правила лепог и културног понашања. Препиши ова правила и додај само још једно које знаш, а овде није наведено.
(Јасну) фотографију задатка пошаљи учитељици.

             Нацртај цвет попут овог, али сам одреди број латица. 

​Присети се свог поласка у први разред и шта си осећао тог првог дана школе.
У средини напиши ПРВИ ДАН У ШКОЛИ, а у латицама своја       
                           осећања, оно што си тада осећао/ла. 
                   Данас ћемо читати драмски текст „Први дан у школи“.

                                       ЗАПИШИ:
       Овај драмски текст је написао Бора Ољачић, познати српски писац и     хумориста. Писао је за децу. Радио је на Радио Београду.​
         Прочитај текст који се налази у Читанци на 66. страни.
   Сигурна сам да је свако од вас видео себе у улози овог дечака и да вам је позната   тема текста.
      Одговори на следећа питања (не мораш да преписујеш питања):

1. Који се ликови појављују у овом тексту?
2. Где се одвија радња?
3. О чему је говорила учитељица?
4. Шта је син запамтио из говора учитељице?
5. Шта тата одговара на причу свога сина о забранама?
6. Шта је син рекао на крају текста и на који начин је говорио?
7. Шта је смешно у овом тексту?

                                      ЗАПИШИ:
          Сваки текст има време и место збивања (дешавања) радње.
         Време збивања радње у тексту је време када тата и син разговарају.
          Син и отац разговарају првог дана школе. То је време збивања у тексту

• Упореди осећања дечака и своја осећања која си навео у латицама цвета. Обоји латице са истим или сличним осећањима плавом бојом, а остале по својој жељи. 
  

 
     Прочитај текст неколико пута. Напиши одговоре и замоли родитеље да     фотографишу твој рад, а затим пошаљи учитељици.

Драга децо, данас ћемо први пут радити проверу знања онлајн. Покушајте сами да урадите ове задатке. Прочитајте пажљиво задатак, препишите га у свеску, а затим га решите.
Не мораш да преписујеш цео текст задатка, већ само оно што сам написала у боји!
Можемо ли да почнемо? Спремни?

1. Допуни реченице.

Реченицу почињемо ________________ словом.
На крају реченице стоји _____________, ______________ или _______________.

       2.  Стави одговарајући знак на крају реченица.
​Милена чита књигу
Како се зовеш
Ура, победили смо
Колико је сати
Стојан иде у биоскоп
Јао, боли ме зуб

  3. Допуни реченице и стави одговарајући знак на крају.
Да ли ____________________________________________________.
Ух, ______________________________________________________.
Данас ____________________________________________________.

     4.  Подвуци реченице које су правилно написане, водећи рачуна о великом слову и знацима на крају реченице.
Раде је од сање добио поклон. то је мали жути папагај.
Раде му је дао име Жућа. Да ли ће Жућа научити да прича.
ако га Раде учи, можда ће се распричати.
Хајде Жућо, проговори нешто!
           Верујем да ти задаци нису тешки. 
    Замоли родитеље да фотографишу твој задатак и пошаљи учитељици.

На овом часу ћемо поновити све што смо научили о реченицама.
ЗАПИСУЈЕМО:

• Реченица је изговорена или написана мисао. Реченица може да се заврши тачком, упитником или узвичником.   

     ЗАДАЦИ:                                                      
1.  Стави одговарајући знак на крају реченица.          2. Прецртај нетачно написане 
                                                                                                     реченице.
Где идеш __                                                                         Где идеш за пролећни распуст.
Идем у школу  ___                                                             Победили смо!
Хеј, сачекајте ме ___                                                         Маја храни мачиће.
Ура, добио сам петицу ___                                              Живео победник.
Хоћеш ли у пекару ___                                                     Како си допутовала?
3. Састави три реченице о јабуци. Води рачуна о знаковима који стоје на крају линија.

       ___________________________________________ ?  
       ___________________________________________ .
      ____________________________________________ !

4. Напиши правилно реченице од понуђених речи. Пази на знаке ( ? ! . ) .
                        сестра година моја осам има  школу у иде она  да ли касни
5. Допуни реченице.
    Дечак је __________ .
    Јаој, _____________!
    Да ли _____________________?
 
Поновили смо и провежбали писање реченица, а сутра ћемо проверити шта сте научили.

​Фотографиши урађене задатке и пошаљи учитељици.

                                            ЗАПИШИ:

• Научили смо да се неке реченице завршавају тачком. То су реченице којима се нешто изјављује или се даје неко обавештење.

   Филип је врло маштовит дечак.

• Научили смо да се неке реченице завршавају упитником. То су реченице којима се поставља питање.

     Да ли си опрао руке?

                    Данас ћемо научити да употребљавамо нови реченични знак.
                                 ЗАПИШИ:
 
   Добар дан!                Не гази траву!
   Баци лопту!              Пази, ауто!
   Дај мени!                  Јао, боли ме зуб!
 
Реченице којима узвикујемо или заповедамо (наређујемо) завршавају се узвичником (!).
Овај знак се зове узвичник или знак узвика.

      1. Подвуци реченице којима нешто узвикујемо.
    Браво Милане!     Како се зовеш?      Донеси књигу!      Драган ми је донео књигу.
 
    2. Упиши тачку, упитник или узвичник на крају реченица.
      Јанко вози тротинет
      Не нагињи се кроз прозор
      Где си оставио лопту
 
 
     У Читанци на 62. страни прочитај лекцију и уради домаћи задатак који се на њој налази. Фотографиши свој задатак и пошаљи учитељици.

​На сликама је приказана природа. На њима уочавате живописне боје, боје које је природа расула по пољима, рекама, обалама, парковима и гранама.
Сликари сликају бојама, а писци речима. Речи имају чаробну моћ. Речима могу да се насликају најлепше слике.
     Данас ћемо ми бити сликари који стварају слике речима.
                                                  ЗАДАЦИ:

• Сетите се и напишите што више речи које се односе на пролеће. Груписаћемо их овако (ја започињем, а ви настављате):

• Ко или шта: цвеће, пчеле...
• Какав, каква, какво: зелена, расцветало...

 

• Доврши започете реченице.

Ласте су__________________________________________________________.
Жути маслачак ____________________________________________________.
Дрвеће је обукло ___________________________________________________.
Сунчеви зраци _____________________________________________________.
Вредне пчеле ______________________________________________________.
   Написао/ла си наслов, насликана је слика пролећа речима, а сада оно што највише волиш, нацртај једну пролећну слику испод написаних реченица. Зажмури, замисли неки леп, живописан предео сачињен од речи које си написао.
Данас сте били писци и сликари.
Чекам ваше радове. Уживаћу и ја у лепоти природе док их будем разгледала.

Хајде да одслушамо песму која има исту тему као наш данашњи час.

Када кажемо пролеће на шта вас све асоцира?
 
Данас ћемо учити песму „Пролеће”, ВојеЦарића.

• Прочитај песму која се налази у Читанци на 30. страни.

Воја Царић је српски песник и писац. Рођен је у селу Машићи у Славонији. Аутор је бројних књига и часописа за децу.

• Колико делова има ова песма? (напиши одговор)
• Како се зове део песме? (напиши одговор)
• Неке речи у овој песми се „слажу”, римују се. Препиши речи које се римују.

• Одговори на следећа питања:

1. Како пролеће долази?
2. Ко долази у пролеће?
3. Пронађи у песми шта бацамо кад дође пролеће. Зашто је „лоптин ред“?

• Покушај да научиш напамет песму „Пролеће“ или бар једну строфу. 
  
• Погледај кроз прозор, изађи на терасу и уочи све промене које је пролеће донело. Сутра ћете ми све то испричати. 
  

Душан Радовић је дечији писац, који је написао много песама и прича за децу. Био је уредник дечијег програма и аутор је чувене емисије На слово на слово.
    Запиши наслов драмског текста, а затим напиши шта је драмски текст.
    (Драмски текст је текст написан по улогама и намењен је за извођење на позорници.)
    Препиши следећа питања и одговори на њих потпуним реченицама.

• Који се ликови појављују у овом тексту?
• Где се одвија радња овог драмског текста?
• Коме се пожалио тужибаба?
• Особине тужибабе:
• Особине учитељице:
• Особине дечака:
• Да ли је тужибаба био у праву?

Вероватно ти се не допада тужибаба из овог текста. Напиши кратко због чега ти се не допада овај лик, а затим уз помоћ родитеља фотографиши одговоре на постављена питања и пошаљи учитељици.
Предлажем ти да погледаш поменуту емисију „На слово, на слово“ коју је гледала твоја учитељица када је имала година колико и ти сада.

Данас ћеш се упознати са још једним реченичним знаком.
Научио си да се реченица завршава тачком, али не мора увек да буде тако.
 
Погледај пажљиво следеће сличице и у свеску запиши ове реченице. 

​Сада си научио још нешто ново,
није слово,
знак питања то је.
А задатак твој је
у Читанци на страни 44.