1. Читање Стратегија одлучивања:
Непосредно гласање је корисно када се доносе одлуке великог значаја и за које је пожељан допринос сваког ученика. Гласају сви ђаци, било подизањем руке, било тајним гласањем. Гласање о приоритетима: ово је згодно када ђаци треба да сузе велики избор на мали број могућности. Ученицима се дозвољава да гласају по три пута. Могу да дају по један глас за три могућности, да сва три гласа дају једној или их поделе између две могућности. Онда се гласови сабирају да би се дошло до три могућности које су добиле највише гласова – оне представљају три приоритета за групу. Представничка демократија Одељење изабере мали број особа којима се даје одговорност да доносе одређене одлуке без консултација са целим одељењем. Ово је корисна стратегија, када, одељење води неки сложени пројекат који захтева велики број одлука, које често треба доносити, јер се овако веома убрзава процес одлучивања. Консензус: Одлучивање консензусом се користи када је важно да се размотри свачија идеја. Оно развија високе нивое комуникације и преговарања и подстиче осећај јединства у разреду. До консензуса може да се дође дискусијом са целом групом. Или ученици могу да раде у паровима да би дошли до решења око ког би се сложили обоје. Онда се два пара удруже у групу од четворо, размене своје одлуке и долазе до позиције која би била прихватљива за обе групе. Онда се групе спајају у још веће групе... 2. Усвајање стратегије одлучивања. 3. Примена стратегије – излиставање правиласа продуката са претходног часа
0 Comments
Leave a Reply. |
УчитељицеВесна Николић Архива
May 2021
|